A ALFABETIZAÇÃO,
OS OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGENS E A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
SCHMALFUSS,
Rozane Corrêa – TIC-EDU – UAB-FURG - RS
rozane.correa@hotmail.com
Eixo temático: Didática: Reflexões, Teorias e
Práticas
Agência Financiadora: não contou com financiamento
Resumo
O
presente artigo apresenta o Objeto Virtual de Aprendizagem ALFABETIZAÇÃO - “Viagem
Espacial” - desenvolvido para atender não apenas alunos em fase de
alfabetização, mas também a um grupo específico de alunos que apresentem algum tipo
de deficiência seja ela intelectual e/ou física. O Objeto Virtual de
Aprendizagem ALFABETIZAÇÃO de modo geral, serve como recurso pedagógico de
apoio no processo de ensino-aprendizagem dos alunos das séries iniciais do
ensino fundamental, considera como base teórica da alfabetização, nos níveis de
desenvolvimento e da aquisição da Língua escrita, ideias de Emília Ferreiro e
Anna Teberosky, com atividades que exercitam o nível pré-silábico, o silábico e
o alfabético, servindo para despertar e desenvolver no aluno, de maneira
lúdica, a capacidade de atenção e raciocínio e proporcionando ao professor a
possibilidade de interagir como elemento motivador e participante contribuindo
para que o aluno seja capaz de construir o conhecimento e atingir os seus objetivos.
Palavras-chave: Objetos
Virtuais de Aprendizagem. Alfabetização.
Mediação Pedagógica.
Introdução
Quando
falamos nas Tecnologias da Informação percebemos que a sociedade está mudando,
cada vez mais somos surpreendidos com grandes inovações tecnológicas que se
inserem em nossas vidas com muita rapidez. Esse avanço tecnológico vem nos
proporcionar a informação e o conhecimento, capazes de propor uma nova maneira
de organizar nossas ideias, de selecionar e de promover a construção do
conhecimento trazendo benefícios à comunidade em geral sobre tudo a projetos
que primem pela qualidade e o desenvolvimento da educação, sendo assim,
estaremos contribuindo para a formação de um cidadão crítico que saiba usar
desses meios com primazia. Alcançaremos esse propósito? Sim, mas com o acesso e
a permanência dos nossos alunos na escola, sabendo ler e escrever e tendo
habilidades de leitura, de escrita e de cálculo o suficiente para tornar viável
seu crescimento pessoal e para desenvolver a capacidade e interesse por uma
profissão. Para isso é determinante que o aluno atinja os níveis alfabéticos
nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as séries finais do fundamental
e do médio servirão para aprimorar a leitura e a escrita e saber usá-las em
benefício de sua ascensão social. Assim sendo, vamos buscar na tecnologia os
Objetos Virtuais de Aprendizagens os (OVAs) um recurso que pode servir de apoio
para a alfabetização e para as outras
disciplinas, de maneira lúdica, promovendo um novo conceito de aprendizagem que
é a construção do conhecimento através da interação. Portanto, o aluno diante
dessa nova perspectiva, interagindo com Objetos Virtuais de Aprendizagem que
tem o objetivo de desenvolver o conteúdo trabalhado, assume um papel mais
ativo, conhecedor, investigador, na sua aprendizagem, age com autonomia e faz
reflexões sobre as atividades desenvolvidas, se percebe o gosto e o interesse
em desenvolver as atividades e por sua vez o professor atua estimulando,
ajudando o aluno a se organizar a adquirir habilidades que o façam crescer
intelectualmente, favorecendo a postura reflexiva e investigativa bem como
colaborar para a construção de atitudes autônomas de pensamento e de ação
aumentando a possibilidade do aluno crescer social e intelectualmente tornando-o
capaz de exercer o papel de cidadão na sociedade atual.
Desenvolvimento
1.
Objetos Virtuais
de Aprendizagem - conceitos
Para entender e conhecer os Objetos
Virtuais de Aprendizagem podemos conceituá-los como qualquer recurso digital ou
não, são elaborados para atuarem como recursos na educação, podemos
reconhecê-los como sendo textos, animações, vídeos, imagens e ainda tem como
característica primordial podem ser reaproveitados em diferentes situações de
aprendizado.
Para
Esteves Neto (2008, p.2)
“qualquer entidade, digital ou não
digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o
aprendizado suportado por tecnologias”.
São muitas as
definições a cerca dos Objetos Virtuais de Aprendizagens, mas o Objeto Virtual de Aprendizagem o qual
faço referência neste artigo é um recurso digital reutilizável, com atividades
consideradas de multimídia, com animações e simulações fato que esclarece a
maneira interativa que exerce. Noto que assim o aluno tem possibilidade de
construir o conhecimento, mas de uma forma diferenciada, mais alegre, ele
constrói o conhecimento brincando, assim se retrata mais uma característica dos
Objetos Virtuais de Aprendizagens, o lúdico.
O lúdico pode colaborar de forma expressiva para o crescimento do ser
humano, seja ele de qualquer idade, cooperando não só na aprendizagem, mas
também no desenvolvimento social, pessoal e cultural, facilitando no processo
de socialização, comunicação, expressão e construção do pensamento. É notável a importância do “lúdico” como os
jogos, os brinquedos e as brincadeiras para crescimento físico e intelectual e
no desenvolvimento do ensino-aprendizagem no aluno. As atividades lúdicas são
de suma importância na infância o seu uso contribui no trabalho pedagógico, estimulando
a construção do conhecimento e despertando o interesse pela aprendizagem.
Um objeto Virtual de Aprendizagem
pode ajudar o professor no seu dia-a-dia em sala de aula, para complementar e
enriquecer as atividades de rotina, uma vez que oferece diferentes ferramentas
para apoiar o processo de aprendizagem, mas se deve ter cautela e bom senso no
uso dos elementos como multimídia em simulações, imagens, textos, sons,
animações e vídeos, estes se bem usados poderão contribuir e desempenhar um
papel importante na aquisição de conhecimento, a contrário se alguns elementos
forem usados com excesso o resultado poderá ser a exaustão fazendo com que o
aluno perca o interesse em executar as atividades, para isso seria aconselhável
reutilizar, porém com diversidade e criatividade. Eles podem ser considerados na totalidade
recursos pedagógicos que despertam a atenção e o empenho para desenvolver as
atividades permitindo aos alunos acompanhar o conteúdo em seu ritmo, o acesso a
informações de forma fácil e envolvente, de forma independente e autônoma na aprendizagem,
pela descoberta do novo.
2.
O Objeto Virtual
de Aprendizagem - ALFABETIZAÇÃO – “Viagem Espacial”
Esta ferramenta favorece
aos alunos uma participação ativa na construção do conhecimento e
desenvolvimento cognitivo. Este Objeto Virtual de Aprendizagem
sugere ao aluno uma viagem espacial dentro do ambiente do software, onde o
aluno é convidado para participar e desafiado para resolver as atividades que
nele se encontram. Estas contemplarão conceitos relativos ao processo de
alfabetização, e em cada desafio concluído novas atividades são ofertadas para
que o aluno desenvolva-se avançando nas fases de alfabetização.
No Objeto se percebe efeito de sons e fala de personagens
que com sua presença promovem interação com o aluno, sugerindo a ele os caminhos
adequados a seguir em sua viagem.
Para iniciar a viagem existe um período de
pré-viagem, essas atividades tem como objetivo organizar-se para a viagem, que
é o primeiro desafio a ser vencido e, na sequência ao passar a fase de
pré-viagem, o aluno tem acesso à tela onde estão os três “planetas”, mundos
distinto que devem ser percorridos, mas só poderá começar pelo mundo de nível
inicial, onde as atividades são de nível pré-silábico. As atividades do segundo
mundo são de nível silábico e as do terceiro são de nível alfabético. Dentro de
cada mundo, o aluno poderá clicar em cada ambiente, que corresponde a um desafio.
Os ambientes estão indicados no cenário que se apresenta na tela, por postes com
bandeirinha em vermelho.
Ao concluir cada desafio a bandeirinha fica com a cor
verde, o que facilita perceber o que já foi realizado e o que ainda falta fazer
para poder partir para o próximo mundo. As ações do Objeto Virtual de
Aprendizagem são todas narradas e sobre tudo ainda aparece o texto em cada tela,
escrito em balões de fala que acompanham o personagem. Durante o desafio o
aluno poderá ser auxiliado clicando no botão de ajuda caso tenha dúvidas sobre
como proceder diante da atividade.
3.
O Objetivo do Objeto
Virtual de Aprendizagem
O Objeto Virtual de Aprendizagem o qual me refiro
tem como objetivo apresentar desafios, realizados através do computador, que
contribuam para o processo de alfabetização de pessoas em fase de alfabetização,
mas também a um público específico de pessoas que apresentem algum tipo de
deficiência intelectual e/ou física.
4. Telas de Atividades do Objeto Virtual de
Aprendizagem
O mundo, as pessoas, as atitudes estão
mudando e isso está ocorrendo de maneira quase despercebida, o surgimento das
tecnologias da informação e comunicação contribuem de forma enfática para que
ocorram essas mudanças, principalmente, na Educação, pois se apropriarmos a
metodologia e os recursos audiovisuais e de multimídia de maneira que haja
interação com os alunos é, também, uma forma de fazer da aula um momento
propício a construção do conhecimento. O incentivo, a motivação que
proporcionamos aos nossos alunos é imprescindível para o seu desenvolvimento,
pois bons resultados iremos ter quando proporcionarmos um ambiente de trabalho
que desperte no aluno o interesse por criar, comparar, discutir, rever,
perguntar e ampliar suas idéias. O
Objeto Virtual de Aprendizagem - ALFABETIZAÇÃO – “Viagem Espacial” é um recurso
capaz de promover no aluno o desenvolvimento de habilidades e atitudes que
desenvolvam o conhecimento, de maneira lúdica, agradável.
Para Moraes (2003, p. 215-216)
“Assim,
a postura reflexiva que surge no processo de mediação pedagógica, faz com que a
colaboração e a cooperação floresçam mais facilmente no processo, aumentem a
intensidade do diálogo e melhorem a sua qualidade, revelando que o diálogo
externo é precedido do diálogo interno”.
Diante desse contexto procurei agir de forma cuidadosa mobilizando
suas capacidades e potencialidades ao nível da atividade apresentada, nesse
momento aproveitei para identificar o que mais causava atração entre os alunos,
o que mais gostavam de fazer, questionei-os a respeito, como modo de
privilegiar seus interesses onde no meu ponto de vista motivar passou a ser,
também, um trabalho de atrair, encantar, prender a atenção, fato que os motivou
despertando interesse pela atividade.
Para Masetto (2003)
Uma das características da mediação pedagógica é o
diálogo permanente entre os envolvidos no processo educativo.
Desta maneira o professor passa a atuar
mais como mediador, orientador, administrador, animador, ou seja, ele perde a
função de ser o ponto principal muitas vezes o único transmissor de
conhecimentos, essa atitude passa a ser repartida com o grupo, do qual ele
também faz parte, para incorporar e enfatizar outras mais condizentes com a sua
real atribuição: ajudar seus alunos a construir o conhecimento e para isso a
sua presença contínua e participação efetiva são fundamentais. Nas escolas, as mudanças já começam e o perfil
do aluno que chega hoje a escola, se apresenta diferente daquele
aprendiz/receptor da geração passada.
6. Atividades
do Objeto Virtual de Aprendizagem - ALFABETIZAÇÃO – “Viagem Espacial” – Alunos
exercitando.
Conclusão
Com as mudanças
vivenciadas atualmente e o surgimento das novas tecnologias, percebe-se que as
atividades desenvolvidas com o Objeto
Virtual de Aprendizagem - ALFABETIZAÇÃO – “Viagem Espacial” e as respectivas
reflexões, teorias e práticas apresentadas me permitem afirmar que durante as
atividades é necessária a participação ativa dos alunos no sentido de superar e
construir o conhecimento. A tarefa de auxiliar para que o aluno atinja esse
conhecimento dependem das atividades propostas pelo professor, as quais
necessitam ter por base a curiosidade, o interesse e as necessidades expressas
sobre o tema abordado. É preciso utilizar atividades diferenciadas para que
professor e alunos, sejam efetivamente compreendidos em um processo de
interação e diálogo. É meramente importante que os recursos multimídia como os
Objetos Virtuais de Aprendizagem sejam utilizados como
um recurso motivador tanto para o aluno como para o professor que frente a esse
recurso deverá ter participação ativa como mediador auxiliando no processo de
ensino aprendizagem.
Referências
ESTEVES NETO, Hildebrando. Tecnologia: Objetos de Aprendizagem. Disponível
em: < http://www.janeladofuturo.com.br/noticias/artigo_Objetos_de_Aprendizagem.pdf>
Acessado em: Julho de 2011.
FERREIRO,
Emília; TEBEROSKY, Anna. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1986. 284 p. Acessado em:
Julho de 2011.
MASETTO, M. T. Mediação Pedagógica e o uso da
Tecnologia. In: Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. Campinas, SP:
Papirus, 2000. Acessado em: Julho de
2011.
MENDONÇA,
Onaide S. C.; MENDONÇA, Olímpio C. Alfabetização – Método Sociolingüístico:
Consciência social, silábica e alfabética em Paulo Freire.. 01. ed. São Paulo:
Cortez, 2007. v. 1. 150 p. Acessado em: Julho de 2011.
MORAES, M. C. Educar na biologia do amor e da
solidariedade. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
Acessado em: Julho de 2011.
HAMA, Marcelo; HIGASHE, Tereza; LIMA, Ivan Shirahama
Loureiro de; SOUZA, Daniela Cristina Barros de. Objeto Virtual de Aprendizagem –
“Viagem Espacial” – Disponível em:
<http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/12619> Acessado em: Julho de 2011.
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